唐寶寶
從沒想過這個名詞會與我的人生有所交集
如此硬要扯上關係
大概就是從腦袋的知識庫搜尋
找到一個”唐氏症”的業餘常識罷了
直到
遇見育瑋和曼軒之後.....
育瑋和曼軒
他們是街頭藝人
為什麼是街頭藝人而不是烘培?
當下心中只起了這個疑問
卻在這個好奇心的驅動下
慢慢的找到了一些答案
那是一個深秋的夜
依著和育瑋曼軒爸媽約定的時間
在晚上六點前抵達國道三號的清水休息站
長梯階下的門廊亮著”幸福天空”碩大字體
這意思是清水休息站有著名的夜景
就在幸福天空旁販賣部的入口
一群人圍成半個圈圈
視線落在同一個焦點
手做的大字報寫了這幾個大字
“大家好，我們是唐寶寶”
“雖然我們不擅於言語”
“但希望透過音樂，帶給大家快樂”
育瑋和曼軒合奏著陶笛
很多人會以為他們是兄妹
因著唐寶寶在外表上的相似性
就像一般的街頭藝人一般
育瑋和曼軒用他們的表演贏得路人的掌聲
也許唯一的不同
是在於他們與眾不同的外表
可能獲得更多的報酬
第一次和育瑋曼軒接觸
從一些小細節裡發現了他們的不同
經過雙方父母的證實
也的確吻合了這個想法
簡單來說
同樣是唐氏症
曼軒的比較輕微
育瑋屬於重度
曼軒在表演時會像姊姊般
常會自動當個配角
讓育瑋更能快活的展現他的舞台
而育瑋呢
雖然不知道他的想法
但每首曲子結束時有個如明星般的收尾動作
他看起來是非常非常的滿足與快樂
他們怎麼學會這些曲子的?
腦袋又浮現了這個好奇
這一天
與彭鳯明老師約好來到她的家中
想瞧瞧育瑋和曼軒學音樂的過程
先是育瑋
他平常都由爸爸帶來的
電子琴才擺好
育瑋就迫不及待的坐上椅子
東摸西摸就自顧自個兒的彈了起來
心想育瑋熟練的動作
必是苦練來的
但覺得他一定是有與眾不同的天分
否則像我這種音痴
一輩子也不可能學會
錯了
真的是大錯特錯
彭老師說
以育瑋的視力
在這種距離是看不到樂譜的
他能流暢的彈著
完全是靠腦中的記憶
也就是說
育瑋把全部的樂曲背了下來
他背了幾首歌呢?
二十首
花了多久呢?
五年
……
先從一個音符學起
然後再加一個音符 再加一個音符
就變成了一組音符 然後再加入另一組音符
一組音符反覆練習近百次
育瑋是在這種過程中學會的
如果我真要學的話
還配拿這種”音痴”的藉口嗎?
比這更難的是
育瑋的小指和一般人不一樣
正常的有三截
他只有兩截
因此在學琴時小指的移動
要比一般人難上好幾倍
彭老師曾在大肚國小提到這項令人訝異的事實
這堂課是生命教育講座
希望以育瑋的故事為例
讓小朋友能受到啟發
校長的開場白語帶玄機
他要小朋友先摸摸耳朵
再按按眼睛
等到五官都輪過了一次
校長說
“大家是不是很幸福的人呢”
因為育瑋就不是
他近乎半盲
他的肢體不協調
他無法和一般人溝通
但育瑋不幸福嗎?
在封鎖了大部分的感官後
育瑋比別人更專注
他也許不聰明
但每天做同樣的事
不斷重覆不斷重覆
就如老師說的
重覆不斷的事
有一天就是專家了
那麼曼軒呢?
像之前提的
曼軒是症狀比較輕微的唐寶寶
她的心思細膩
懂得照顧自己
懂得照顧人
如果不是這個易被辨識的外表
她就是一個你我所認知的小女生
但她明明就很懂事
明明就很體貼
曼軒學東西快
在老師的眼中她是個資優生
她和你我一般也有煩惱
到目前為止
她曾有過的煩惱
就是喜歡一個男老師
為著這位老師
曼軒使出全力把他的課上好
考出最好的成績
(這裡要提醒，曼軒唸的是普通學校而非特教班)
和你我一樣
曼軒也有過挫折
她曾經好不容易進入一家工廠工作
和大家打成一片後
卻因”效率不佳”而被逐出廠外
她只是納悶
她沒有比較慢啊！
她有挫折卻沒抱怨
她知道在很多人的選擇裡面
她是被排除在外的
她不介意
也能理解
那是一種叫人心疼的懂事
曼軒彈琴時是很媔腆的
她不擅長展現她的才華
當你忍不住誇讚她時
她總是把頭縮進脖子裡
然後羞卻的微笑
說真的
她學琴之快
我打從內心尊重
而且確定我的學習能力不及她
就算我很努力很努力的話
對曼軒來說
比彈琴更有興趣的
就是跳舞了
救國團學習營學成發表的那一天
她要表演的是學了一陣子的現代舞
曼軒穿著舞衣
抹著大濃妝
在台下就掩不住一股興奮
一上台
她融在一群大姐姐中
個頭和年紀是最小的一個
她的舞姿不能用曼妙來形容
但是如果你認識她
那麼舞台上你會認定
她是那隻最美麗的天鵝.....
清水休息站愈夜愈熱鬧了
育瑋和曼軒在合奏之後
又先後用電子琴獨奏了好幾首曲子
來往的人群中
有人匆匆經過時打賞
有人駐足圍觀
育瑋依舊是個大音樂家
在一曲結束後來個招牌動作
而曼軒就如我先前說的懂事
總是在路人打賞後停下手上的動作說聲謝謝
他們幸福嗎?
他們是幸福的
因著單一的對事
因著單純的對人
因著無怨也無求
也許他們不是故意
但他們在我們都做不到時做到了
我們能給他們什麼?
我想他們給我們的已經很多
“大家好，我們是唐寶寶”
“雖然我們不擅於言語表達”
“但希望透過音樂，帶給大家歡樂”
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